Les natures des mots

Serais-tu capable de donner la nature de tous les mots qui constituent ces deux phrases?


Les enfants jouent dans la grande cour. Ils semblent heureux.


Ton objectif, d'ici à la fin de l'année scolaire sera d'être capable d'en nommer un maximum!

Pour cela, je te donne un CONSEIL: Demande-toi d'abord si le mot est variable ou invariable.
Il faut savoir qu'il existe en effet des mots qui varient, ils s'accordent et varient en fonction des autres mots de la phrase. D'autres mots ne varient jamais!

Une fois que tu as réalisé cette première étape, cherche dans l'une des deux listes la nature du mot:

Personnages issus de la méthode Retz

 Si tu veux t'entraîner à reconnaître les natures des mots, essaye de réaliser ce jeu en ligne!

 Voici un autre conseil si tu aimes manipuler des étiquettes: imprime les petits personnages des natures et essaye de les placer sous les mots d'une phrase que tu auras écrite!

Voici aussi une fiche d'entraînement sur laquelle tu pourras placer les étiquettes. 
D'autres fiches plus complexes suivront...




Pour les enseignants curieux qui se questionnent sur la mise en œuvre d'ateliers flexibles:

Ma classe flexible: oui, mais pas mobile!

 

Les expansions du nom

Source: Les CM2 de Mme Lemut

Comme tu as pu le voir sur cette carte mentale, si nous voulons écrire de beaux textes et éviter de toujours répéter les mêmes qualificatifs sur un sujet, nous pouvons utiliser ces trois expansions.

Les expansions du nom servent donc à enrichir un nom de manière variée.


Imagine que tu dois écrire un conte sur un chevalier.

=>Tu vas écrire qu'il est... cherchons un peu....
Le chevalier courageux, grand, furieux, intrépide... Tous ces mots sont des ADJECTIFS.

=>Mais nous pouvons, maintenant que nous avons pris conscience que nous avons d'autres possibilités, trouver des COMPLEMENTS DU NOM (des noms ou GN qui précisent eux aussi le nom)...
Le chevalier du royaume de Montjoie
Le chevalier Pierre 
Le chevalier au grand coeur

=>Il nous reste encore une corde à notre arc pour éviter de répéter la même chose: Les PROPOSITIONS RELATIVES
Le chevalier qui chevauche son destrier.
Le chevalier que nous connaissons maintenant.
Le chevalier qui combat les mercenaires.


As-tu compris?
Peut-être as-tu besoin d'une petite vidéo? En voici une! (Source: Classe inversée de Mme Olivier)

Si tu te sens prêt et en forme, voici quelques exercices d'entraînement:

Exercice 1: Donner la nature de l'expansion (Adjectif, CDN ou proposition relative)

Exercice 2: Relis un texte que tu as écrit et ajoute à tous les noms une expansion! Voici un joli défi!

Exercice 3: un exercice de niveau 5ème! Pour les plus motivés...



Et voici qui te donne de très belles possibilités pour tes futures rédactions.
A toi de jouer maintenant!

L'attribut du sujet

L'attribut du sujet (Att) donne des précisions sur le sujet. Il fait partie du prédicat.

Les enfants     sont           joyeux.
      Sujet       V d'état          Att


Il peut être:
-un adjectif qualificatif : Les enfants sont joyeux.
-un nom ou Groupe Nominal: Les enfants sont de grands joueurs. 

 Il est séparé du sujet par un verbe d'état (un verbe qui exprime un état, on ne peu pas le mimer!)
ex: être, sembler, paraître, devenir, rester,...

Source: Lorien Ekablog

 Pour bien comprendre, je te propose de visionner cette petite vidéo:

Les compléments de phrase

Les compléments de phrase servent à enrichir une phrase. Ils sont très utiles si tu dois rédiger un texte et que tu as des informations à donner (une description, un compte-rendu...) car n'oublie pas que la grammaire sert à bien écrire et à comprendre ce que l'on lit. :)

Si tu aimes les mots, ces deux phrases vont peut-être te suffire à comprendre la notion:
Les compléments de phrase sont déplaçables et supprimables.
Ils indiquent un moment, un lieu, une manière.

Es-tu du genre à pouvoir voir dans ta tête les couleurs des titres de tes leçons, et plein d'autre images? Si la réponse est OUI, cette carte va t'aider:

Carte mentale réalisée par l'école publique de Goatreven

Je te propose également une petite vidéo!
Rien de tel pour écouter et réécouter des explications tout en voyant les images en mouvement.
Après avoir regardé cette vidéo, essaye de noter ce que tu retiens et compare ce que tu as écrit avec les éléments donnés plus haut.
Bon visionnage.

 

Source: Maître Gautier

Je pense que tout y est pour bien comprendre...

Je dirais-tu maintenant de t'entraîner à identifier les compléments de phrase?

A toi de jouer: Exercice sur les compléments de phrase

Attention! Ne les confonds pas avec les compléments du verbe!!!!

Bravo pour ton travail!

Les compléments du verbe

Voici pour commencer le travail des élèves de la classe de CE2 CM1 de l'école Saint-Charles  et de leur maîtresse Caroline Lauchet (Bravo pour son travail également!)

Grâce à ces élèves, nous comprenons bien que le prédicat est constitué du verbe conjugué et du compléments du verbe.

Le complément du verbe peut être:

-Un Complément d'Objet Direct COD  
=> On le trouve en posant la question QUI? ou QUOI? juste après le verbe d'ACTION.

-Un  Complément d'Objet Indirect COI
 => On le trouve en posant la question A QUI?, A QUOI? , DE QUI? ou DE QUOI? juste après le verbe d'ACTION.

-Un attribut du sujet (voir l'article sur ce sujet)
Il précise le sujet et se trouve après un verbe d'ETAT.


Voici une excellent vidéo qui nous explique à quoi servent les compléments du verbe et comment les trouver dans une phrase (Merci à Maître Gautier):

 

 Cette autre vidéo précise le COD et le COI (Merci à Sandrine Menut):

   

Tu dois maintenant être prêt à t'entraîner à rechercher des compléments du verbe dans des phrases!
Très bien, alors voici le chemin vers un entraînement interactif sympathique:
Exercice: trouver les compléments du verbe.


Attention: Voici un piège à éviter!!
Ne pas confondre les COMPLEMENTS DU NOM (CDN) et les COMPLEMENTS DU VERBE CDV)

Le    chat    de Stéphane
 D   Nom        CDN


Je vois  le chat de stéphane 
 S    V           COD





Bravo pour ton travail!

Les pronoms

Les pronoms sont des mots.
Les pronoms permettent d'éviter les répétitions.
Les pronoms sont très utiles car les pronoms remplacent un nom ou un groupe nominal!! :)

Rien ne vous a choqué en lisant ces premiers mots???
Mais oui, ce sont les répétitions! Et oui, nous utilisons tous les jours les pronoms pour parler et écrire correctement.

Nous pouvons donc corriger notre introduction:
Les pronoms sont des mots.
Ils permettent d'éviter les répétitions.
Ceux-ci sont très utiles car ils remplacent un nom ou un groupe nominal!!


Pour bien comprendre, voici une petite vidéo issue de l'excellent site de ressources Francetveducation:

 

Il existe plusieurs "familles" de pronoms:
Voici la règle à connaître, merci à Anyssa et son blog La classe des gnomes:

La voici sous forme de carte mentale :

As-tu bien compris?
Teste maintenant tes compétences en t'amusant à réaliser ces petits exercices interactifs:
Compétence de base: Je sais faire la différence entre un nom et un pronom
Compétence niveau 1: Je sais reconnaître les pronoms dans un texte
Compétence niveau 2: Je sais utiliser les pronoms
Compétence niveau 3: Je sais nommer les différents types de pronoms

Bravo si tu as pris le temps de tout faire et si tu sens que tu as progressé!

Si ce n'est pas le cas, fais une petite pause et revient sur ce blog lorsque tu seras motivé...car tu le sais maintenant, on n'apprend pas facilement si l'on manque de motivation! 😉😉😉
A très vite!

Les adjectifs qualificatifs

Définition

Les adjectifs qualificatifs sont très précieux car ils donnent des informations sur les noms. Ils ne peuvent pas exister sans ces noms.

ex: ROUGE
Rouge est un adjectif qualificatif! Si je ne l'associe pas à un nom, tu auras du mal à l'imaginer.
Même ce rouge est un carré rouge

Tu as besoin d'un nom! Ici le carré.


Mais tu peux t'amuser à l'associer à n'importe quel nom:

Une voiture rouge

Un oiseau rouge

 Identification et fonctions

L'adjectif qualificatif est très souvent collé au nom (Si tu veux faire le savant, tu peux retenir que l'on dit alors qu'il est "épithète".).
Voici une petite vidéo de Francetv Education, pour te l'expliquer:

Il est parfois plus éloigné du nom et même séparé par un verbe!
La voiture est rouge.
L'adjectif ROUGE est déparé du nom VOITURE par le verbe EST qui est un verbe d'état.

Mais comment identifier les verbes d'état?
Voici une nouvelle vidéo rigolote!

Entraîne-toi à identifer les adjectifs qualificatifs avec cet exercice de CM2 Dolomieu.
Exercice: Identifier l'adjectif qualificatif.

Accorder l'adjectif qualificatif pour bien écrire

Voici la règle générale:

Source: fantadys


Il y a aussi quelques complications à connaître!
Attention accroche-toi bien et c'est parti...



Grâce à ce tableau, les adjectifs n'ont plus aucun secret pour toi!


Entraîne-toi à accorder les adjectifs qualificatifs en faisant ces exercices de l'excellent site Ortholud.
exercices: j'accorde l'adjectif qualificatif

Tu peux aussi imprimer cet exercice si tu préfères écrire!

Les déterminants

Voici pour commencer une petite vidéo pour bien comprendre ce que sont les déterminants et à quoi ils servent.

Voici, pour t'aider à apprendre les dénominations des déterminants, une carte mentale très visuelle. Tu peux aussi t'amuser à en créer une bien à toi (ainsi tu la retiendras encore plus facilement!

 
 Source: fantadys.com

Pour bien rédiger un texte, il est important de savoir utiliser les déterminants qui conviennent. Par exemple, si tu veux raconter l'histoire d'un prince, tu commenceras ton texte par: "Il était une fois UN prince" (article INDÉFINI) car tu ne l'as pas encore décrit. Mais ensuite, tu pourras continuer avec des articles DÉFINIS. Par exemple: "Le prince arriva au château".

Autre exemple: Si je dis "Je vois un chat", je parle d'un chat que je ne connais pas. Mais si je dis "Je vois le chat", je parle d'un chat que je connais, le chat de la voisine par exemple.

Entraîne-toi à bien utiliser les déterminants en réalisant les excellents exercices de La classe numérique. .
En voici d'autres sur les articles 

Les déterminants s'accordent avec les noms auxquels ils se rapportent.
masculin singulier: un ami, mon ami, cet ami
masculin pluriel: des amis, mes amis, ces amis
féminin singulier: la classe, ma classe, cette classe
féminin pluriel: les classes , mes classes, ces classes

Voici un petit exercice d'entraînement: accorder les déterminants possessifs.


Si tu veux aller plus loin...et aller vers le collège, tu peux t'intéresser aux autres déterminants identifiés dans cette image:




L'article partitif est utilisé pour indiquer une quantité indéterminée. 
ex: Je voudrais DU pain. Je n'ai plus DE farine.

L'article contracté est utilisé pour éviter une prononciation compliquée. 
ex: Je vais AU cinéma (pour éviter Je vais à le cinéma).

Les déterminants indéfinis sont très nombreux! Amuse-toi à en trouver le plus possible!

Bravo pour ton travail!



 

Le verbe et le sujet

Voici plusieurs manières de revoir cette notion.

Si tu préfères voir et entendre quelqu'un t'expliquer la leçon, clique sur ce lien.

Une nouveauté cette année, le prédicat! Regarde aussi cette vidéo:




Je peux aussi te présenter cette carte mentale:

 

 Voici quelques exercices pour t'entraîner à identifier le sujet, le verbe et le prédicat (source: ClasseNumérique.fr):

-Trouver le verbe

-Trouver le sujet et le prédicat

POUR ALLER PLUS LOIN :

Il peut y avoir aussi quelques pièges à éviter:

-Le sujet inversé: lorsque le sujet est placé après le verbe. Clique sur le lien pour voir la vidéo.

-Le sujet peut parfois être un verbe à l'infinitif: 

exemple: Chanter est une activité que les enfants adorent. Chanter est ici le sujet du verbe "est".